تقويم أساليب تعليم القرآن الكريم وعلومه في وسائل الإعلام
تقويم أساليب تعليم القرآن الكريم وعلومه في وسائل الإعلام — المؤلف: محمد سبتان. القسم: التجويد والقراءات. اقرأ الكتاب كاملًا وتصفح فهرس محتوياته في
تصفح الأقساممن القسم نفسه
- الراسخات أصول رواية الإمام ورش عن نافع
- تيسير أحكام التجويد - المستوى الأول
- المحتسب في تبيين وجوه شواذ القراءات والإيضاح عنها - ط العلمية
- شرح الشاطبية فتح الوصيد في شرح القصيد - ت أحمد الزعبي
- التجريد لبغية المريد في القراءات السبع - ت ضاري
- الوجيز في علم التجويد
- المحكم في نقط المصاحف
- منار الهدى في بيان الوقف والابتدا ت عبد الرحيم الطرهوني
- المصاحف المخطوطة في القرن الحادي عشر الهجري
- تحفة الأطفال والغلمان في تجويد القرآن
- النقط
- رسم المصحف وضبطه بين التوقيف والاصطلاحات الحديثة
فهرس المحتويات
- مقدمة
- الباب الأول
- أولا: الإعلام الإسلامي من متطلبات العصر الحديث:
- ثانيا: وسائل الإعلام أداة تربوية تعليمية
- ثالثا: كيفية الاستفادة من الإعلام في توجيه الشباب
- رابعا: وسائل الإعلام بتعليم القرآن الكريم وعلومه
- المسجد
- المدرسة
- الإذاعة
- التلفاز
- الإنترنت
- الباب الثاني
- أولا: الأسس العامة لتقويم أسلوب التعليم من القرآن الكريم
- ١. أسلوب الحوار:
- ٢.أسلوب القصص القرآني:
- ٣.أسلوب ضرب الأمثال
- ثانيا: تقويم تعليم القرآن الكريم في وسائل الإعلام
- مدخل
- الترغيب في حفظ القرآن ومذاكرته من السنة النبوية
- الطريقة العملية للحفظ:
- ثالثا: تقويم أساليب علوم القرآن في وسائل الإعلام
- مدخل
- فوائد معرفة أسباب النزول
- رابعا: برامج خاصة بالإنترنت
- (أ) ترجمة معاني القرآن الكريم
- (ب) – القرآن الكريم يوافق العلم ولا يعارضه
- خاتمة وتوصيات
- مصادر ومراجع