العملية الإرشادية
العملية الإرشادية — المؤلف: محمد محروس الشناوي. القسم: الرقائق والآداب والأذكار. اقرأ الكتاب كاملًا وتصفح فهرس محتوياته في الخِزانة.
تصفح الأقساممن القسم نفسه
- قواعد شرعية في فقه الخلاف
- إفادة الطالب الألمعي بخلاصة كتاب تعليم المتعلم للزرنوجي
- تقريب حلية طالب العلم
- الغيرة بين خطاب الشرع وسلوك الناس
- موعظة المؤمنين بتهذيب كتاب صفة النفاق وذم المنافقين للحافظ أبي بكر جعفر بن محمد الفريابي
- مواقف وكلمات صنعت علماء
- من نجالس؟ نصوص من كلام السلف في الحث على مجالسة أهل الفضل والخير
- من أخبار العلماء
- هؤلاء هم الملوك والأمراء
- كتاب فيه منتقى البيان من أخلاق حملة القرآن لأبي بكر محمد بن الحسين بن عبدالله الآجري
- خواطر دعوية
- أدب إعارة الكتاب
فهرس المحتويات
- مقدمة
- الفصل الأول: العملية الإرشادية والعلاجية
- تعريف الإرشاد
- علاقة الإرشاد بالمصطلحات الأخرى
- مراجع الفصل الأول
- الفصل الثاني: المرشد خصائصه ومهاراته
- مدخل
- خصائص المرشد
- أولا: العلم
- ثانيا: الصفات والخصائص الشخصية
- ثالثا: المهارات الأساسية للمرشد
- مراجع الفصل الثاني
- الفصل الثالث: العلاقة الإرشادية
- تعريف العلاقة
- أهمية العلاقة في الارشاد
- خصائص العلاقة الإرشادية
- القيمة العلاجية للعلاقة الإرشادية
- الأبعاد الأساية للعلاقة الناجحة: "شروط العلاقة"
- الاتصال في العلاقة الإرشادية communication
- مهارات الاتصال
- أولا: السلوك غير اللفظي
- ثانيا: استجابات الإصفاء listening responses
- ثالثا: استجابات التصرف: action responese
- الخلاصة
- مراجع الفصل الثالث
- الفصل الرابع: بدء العلاقة الإرشادية
- المقابلة الأولى
- مدخل
- موعد المقابلة
- مكان المقابلة: "بيئة الإرشاد"
- مدة الجلسة
- التحضير للمقابلة
- أهداف المقابلة الأولى
- تنظيم العلاقة الإرشادية "تحديد بنية العلاقة" structurintg
- الإحالة: referral
- مراجع الفصل الرابع
- الفصل الخامس: تصوير المشكلة
- التشخيص
- معنى المشكلة
- التشخيص في مجال الإرشاد: diagnosis in counseling
- مفهوم التشخيص
- أولا: التشخيص كتصنيف
- ثانيا: التشخيص ودوره في فهم المسترشد ومشكلاته
- النماذج المستخدمة في عملية التشخيص أو تصوير المشكلات
- النموذج الطبي: the medical model
- نموذج كانفر وساسلو "١٩٦٥" kanfer and saslow
- نموذج سوينسين لتصوير المشكلات "١٩٦٩" swensen\'s model
- نموذج سييى لتصوير المشكلة
- نموذج ستيورات وزملائه للمشاغل stewart, winborn, johnson, burks
- نموذج لازاروس لتصوير المشكلة "١٩٧٦"
- نموذج كورميير وكورميير لتصوير المشكلات "١٩٨٥"
- ملاحق
- ملحق رقم ١: المجموعات الشخيصة للأمراض النفسية والعقلية حسب تصنيف dsmiii
- ملحق رقم "٢" المجموعات التشخيصية للأمراض النفسية والعقلية حسب تصنيفا dsm- iv
- ملحق رقم "٣": أمثلة لتسجيل نتائج التقويم باستخدام المحاور المتعددة لدليل التشخيص dsm iii
- ملحق رقم "٤" نموذج لتسجيل محاور التشخيص طبقا لدليل التشخيص dsm iii
- ملحق رقم "٥" نموذج لدراسة تاريخ حالة
- مراجع الفصل الخامس
- الفصل السادس: الاختبارات النفسية واستخدامها في مجال الإرشاد
- مدخل
- الدور الذي تعلبه الاختبارات في مجال الإرشاد
- اختيار الاختبارات في مجال الإرشاد
- أنواع الاختبارات المستخدمة في مجال الإرشاد
- تطبيق الاختبارات والعوامل التي تؤثر فيه
- تفسير نتائج الاختبارات
- مدخل
- العوامل التي تؤثر على درجة المسترشد "المفحوص" على اختبار
- أنواع التفسير types of interpretation:
- علاقة التفسير بصدق الاختبار
- مصادر البيانات
- أساليب تفسير الاختبارات
- مدخل
- أولا: الطريقة الإحصائية، أو الجسر الإحصائي statistical bridge
- ثانيا: الطريقة الإكلينيكية، أو الجسر الإكلينيكي the clinical bridge
- المقارنة بين الجسور الإحصائية والجسور الإكلينيكية
- توصيل نتائج الاختبارات: "التقرير"
- بعض القضايا الخاصة باستخدام الاختبارات في الإرشاد
- بيان ببعض الاختبارات التي يمكن استخدامها في الإرشاد
- أختبارات الاستعدادات
- اختبارات الشخصية
- مراجع الفصل السادس
- الفصل السابع: الملاحظة واستخدامها في الإرشاد
- مدخل
- تسجيل وترميز الملاحظة
- أدوات الملاحظة: observational tools
- مزايا وعيوب الملاحظة
- مراجع الفصل السابع
- الفصل الثامن: إعداد الأهداف في إطار عملية الإرشاد
- مدخل
- أهداف الإرشاد
- الأهداف العامة للإرشاد
- الأهداف الموجهة للمرشد
- الأهداف الخاصة أو أهداف النتائج outcome goals:
- اختيار وتحديد الأهداف
- مدخل
- أولا: اختيار أو انتقاء الأهداف selecting goals
- ثانيا: تحديد الأهداف: defining goals
- مراجع الفصل الثامن
- الفصل التاسع: اختيار طريقة للأرشاد
- توقيت طرق الإرشاد
- محكات اختيار رق "استراتيجيات الإرشاد"
- مراجع الفصل التاسع
- الفصل العاشر: طرق الارشاد
- مدخل
- أولا: القائمة على أساس من الإشراط الإجرائي
- التعزيز "التدعيم" reinforcement
- العقاب punishment
- الانطفاء extinction
- التشكيل shaping
- التسلسل chaining
- التمييز discrimination
- التلقين والتلاشي prompting and fading
- التعميم generalization
- ثانيا: الطرق القائمة على أساس الإشراط الكلاسيكي
- مدخل
- التخلص المنظم من الحساسية systematic desensitization
- مدخل
- وصف طريقة التخلص المنظم من الحساسية
- صور أخرى للتخلص المنظم من الحساسية
- التدريب على السلوك التوكيدي
- مدخل
- تطور أسلوب التدريب على السلوك التوكيدي
- فينات التدريب التوكيدي
- ثالثا: الطرق القائمة على التعلم الاجتماعي social learning
- رابعا: الإرشاد باستخدام العلاقة الإرشادية
- مدخل
- إعادة الاندماج
- قانون أولي للعلاقة بين الأشخاص
- خصائص عملية الإرشاد
- النتائج الخاصة بالشخصية والسلوك
- خامسا: الطرق السلوكية المعرفية والطرق المعرفية
- العلاج العقلاني الانفعالي rational emotive therapy
- الإعادة المتدرجة للبناء العقلاني systematic rational restructuring
- طريقة التدريب على التعليمات الذاتية self- instructional training
- التدريب على التحصين ضد الضغط stress inoculation training
- سادسا: الطرق الواقعية
- الإرشاد باستخدام القراءة
- الإرشاد باسختدام الأنشطة
- الإرشاد بإتاحة المعلومات للمسترشد
- سابعا: الطرق المعرفية cognitive methods
- اتخاذ القرارات decision making
- العلاج المعرفي cognitive therapy
- الإرشاد بوقف الأفكار thought stopping
- أساليب ضبط النفس self control
- طريقة حل المشكلات problem solving
- نموذج إسلامي لمعالجة الغضب
- مراجع الفصل العاشر
- الفصل الحادي عشر: تقويم العملية الإرشادية والعلاجية
- معنى التقويم
- أهداف التقويم في الإرشاد
- أجراءات التقويم
- أولا: ماذا نقيس أبعاد الاستجابة
- ثانيا: كيف نقيس؟ أساليب القياس
- ثالثا: متى نقيس؟ وقت القياس
- مراجع الفصل الحادي عشر
- الفصل الثاني عشر: إنهاء الإرشاد
- أهمية إنهاء العلاقة الإرشادية termination of counseling
- مراجع الفصل الثاني عشر
- الفصل الثالث عشر: القواعد الأخلاقية للأرشاد ethical standards
- مدخل
- أهمية الأخلاقيات في مجال الإرشاد
- العلم
- الخبرة
- رعاية مصلحة المسترشد
- سرية المعلومات
- العلاقة الإرشادية
- كرامة المهنة
- جوانب عامة
- مراجع الصل الثالث عشر
- أولا: العربية
- ثانيا: الأجنبية
- الفصل الرابع عشر: التسجيل،النماذج، التقارير
- أولا: التسجيل
- ثانيا: النماذج forms
- ثالثا: التقارير
- محتويات الكتاب