مناهج التربية أسسها وتطبيقاتها
مناهج التربية أسسها وتطبيقاتها — المؤلف: على أحمد مدكور. القسم: الرقائق والآداب والأذكار. اقرأ الكتاب كاملًا وتصفح فهرس محتوياته في الخِزانة.
تصفح الأقساممن القسم نفسه
- نظرية الإسلام الخلقية
- قواعد شرعية في فقه الخلاف
- إفادة الطالب الألمعي بخلاصة كتاب تعليم المتعلم للزرنوجي
- تقريب حلية طالب العلم
- الغيرة بين خطاب الشرع وسلوك الناس
- موعظة المؤمنين بتهذيب كتاب صفة النفاق وذم المنافقين للحافظ أبي بكر جعفر بن محمد الفريابي
- مواقف وكلمات صنعت علماء
- من نجالس؟ نصوص من كلام السلف في الحث على مجالسة أهل الفضل والخير
- من أخبار العلماء
- هؤلاء هم الملوك والأمراء
- كتاب فيه منتقى البيان من أخلاق حملة القرآن لأبي بكر محمد بن الحسين بن عبدالله الآجري
- خواطر دعوية
فهرس المحتويات
- مقدمات
- تقديم
- سلسلة المراجع في التربية وعلم النفس
- مقدمة
- الفصل الأول: المفاهيم الأساسية لمناهج التربية
- مدخل
- مفهوم المنهج وخصائصه
- مفهوم الدين وعلاقته بمناهج التربية
- مفهوم العبادة وعلاقته بمناهج التربية
- مفهوم التربية
- مفهوم الفلسفة وعلاقته بمناهج التربية
- اللغة العربية ومناهج التربية
- الخلاصة
- الفصل الثاني: أسس مناهج التربية
- مدخل
- طبيعة المعرفة
- مصادر المعرفة
- مدخل
- الوحي مصدر المعرفة
- الكون هو المصدر الثاني للمعرفة
- العلم والمعرفة ومفهوم التعلم
- التطبيق غاية العلم والمعرفة
- العلم والمعرفة وقيادة الإنسانية
- الفصل الثالث: الطبيعة الإنسانية وطبيعة المتعلم
- الإنسان والفطرة الإنسانية
- مكونات النفس الإنسانية
- قواعد الفطرة الإنسانية
- دافع السلوك
- الحاجات الإنسانية
- النمو والتعلم
- واجبات المنهج نحو الطبيعة الإنسانية وطبيعة المتعلم
- الفصل الرابع: طبيعة الحياة والمجتمع
- مفهوم الحياة
- طبيعة المجتمع ومكوناته
- العلم والمعرفة ومكونات المجتمع
- العدل بين الأفراد والنظم والمؤسسات
- العمل أساس التملك
- الحرية المسئولة أساس العلاقة بين الفرد والمجتمع
- التغير الثقافي والحضاري
- واجبات المناهج التربوية
- الفصل الخامس: أهداف المناهج
- مدخل
- معايير جودة الأهداف
- أولا: الوضوح
- ثانيا: الشمول
- ثالثا: التكامل
- أهداف منهج التربية
- إدراك مفهوم "الدين" ومفهوم "العبادة" والعمل بمقتضاهما
- ترسيخ عقيدة الإيمان بالله والأخوة في الله
- تحقيق الإيمان والفهم لحقيقة الألوهية
- إدراك حقيقة الكون غيبة وشهوده
- فهم حقيقة الحياة الدنيا والآخرة
- تحقيق وسطية الأمة وشهادتها على الناس
- الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر
- استعادة تميز الأمة
- العمل على تحقيق وحدة الأمة
- إعانة الطالب على تحقيق ذاته
- إعداد الإنسان للجهاد في سبيل الله
- إدراك أهمية العلم وقيمته في إعمار الحياة
- تعميق شعور الإيمان بالعدل كقيمة لا تعمر الحياة بدونها
- تأكيد شعور الطلاب بأن الحرية فطرة إنسانية
- إدراك مفهوم الشورى وتطبيقاته
- أن يتأكد لدى الطلاب المفهوم الصحيح للعمل
- إدراك مفهوم التغير الاجتماعي
- إدراك مصادر المعرفة والعلاقات بينها
- إدراك الطلاب الفرق بين الإسلام والتراث الإسلامي
- إدراك مفهوم الثقافة والحضارة
- إدراك الفرق بين الغزو الثقافي والتفاعل الثقافي
- ترسيخ مفاهيم العدل والسلام في عقول الطلاب
- الاهتمام بالسيطرة على مهارات اللغة العربية
- إدراك أهمية التفكير العلمي وفهم مناهجه، والتدريب على أساليبه
- إدراك الطلاب لمفهوم الفن والأدب
- بناء الشخصية القوية الكادحة لا الشخصية المترفة
- فهم النظرية التاريخية
- فهم الطلاب لطبيعة المجتمع
- فهم أساسيات النظام السياسي
- فهم أساسيات النظام الاقتصادي
- إدراك الطلاب لأهمية نظام الأسرة
- إدراك الطلاب لمهمة الإعلام الحقيقية في المجتمع
- الاهتمام بالمدخل الحضاري في تعليم الكبار
- تنمية شعور الطلاب وإدراكهم للمسئولية الاجتماعية
- الفصل السادس: محتوى مناهج التربية
- مفهوم المحتوى ومصادره
- طرائق اختيار المحتوى
- أنواع المحتوى
- معايير جودة المحتوى
- الفصل السابع: طرائق وأساليب التدريس
- عملية التدريس ومراحلها
- الطريقة وعلاقتها بأسس المنهج وعناصره
- الوسائل التعليمية
- طرائق التدريس
- مدخل
- طريقة القدوة
- طريقة المحاضرة
- طريقة المناقشة
- طريقة حل المشكلات
- طريقة الملاحظة والتجربة
- تفريد التعليم
- التدريس بالفريق
- التدريس المصغر
- الفصل الثامن: طرائق وأساليب التقويم
- مفهوم التقويم
- أسس التقويم
- أنواع التقويم ومستوياته
- الاختبارات التحصيلية
- تفسير الدرجات
- الخلاصة
- الفصل التاسع: تطوير المناهج
- بين التغيير والتحسين والتطوير
- تطوير المنهج
- مراحل تطوير المنهج
- مرحلة وضع المبررات لمشروع التطوير
- مرحلة تحديد الأهداف
- مرحلة اختيار المحتوى ومنهجيات التعلم البديلة
- مرحلة الاختبار الميداني
- مرحلة المراجعة
- مرحلة التنفيذ
- المراجع
- المحتوى